De samenwerking tussen ouders en onderwijs wordt door veel wetenschappers onderzocht. De opbrengsten van dit onderzoek zijn leerzaam en bieden handvatten voor de praktijk. Wetenschappelijke publicaties zijn niet altijd toegankelijk voor het brede publiek.
Ouderwijs.net onderhoudt hierom een bibliotheek van recent wetenschappelijk onderzoek naar de samenwerking tussen ouders en onderwijs in behapbaar formaat en begrijpelijke taal.
Iedere publicatie is voorzien van een samenvatting en een vertaling van de aanbevelingen uit het onderzoek voor de praktijk.
Wat is er voor nodig om ouders met een migratieachtergrond beter te betrekken bij scholen? Ten eerste is veel kennis nodig over de cultuur in de thuissituatie van de leerlingen en daarnaast is het van belang dat verwachtingen over en weer worden geëxpliciteerd.
Op welke aspecten van leesvaardigheid hebben gezinsprogramma’s voor leesontwikkeling de meeste invloed? Uit deze analyse blijkt dat zowel de begrips- als alfabetiseringsvaardigheden toenamen, maar dat de een niet significant meer toenam dan de ander.
Welke relaties tussen de ouder en de school zouden meer aandacht moeten krijgen? Dit rapport beveelt aan dat scholen niet (al te) veel energie zouden moeten steken in de formele relatie met ouders, maar dat het veel meer de moeite loont om ouders elkaar te laten ontmoeten en verbinden.
Hoe moet ouderbetrokkenheidsbeleid vorm krijgen op scholen met relatief veel leerlingen met een migratieachtergrond? Belangrijk is dat de verwachtingen van ouders en de school geëxpliciteerd worden om zo gezamenlijke doelen op te kunnen stellen.
Wat vinden ouders en scholen over onderlinge samenwerking? Beiden vinden dat samenwerking belangrijk is voor de leerresultaten van kinderen en voor het terugdringen van voortijdig schoolverlaten. Het is echter niet altijd duidelijk hoe je de verantwoordelijkheden in de praktijk verdeelt.
Wat zijn effectieve maatregelen voor het verbeteren van het contact tussen ouders en de middelbare school? Het contact blijkt vooral te verbeteren door een kennismakings-gesprek. Ook aandacht voor vroegtijdig contact, een positieve insteek, wederzijds contact en aandacht voor de leerling en zijn schoolloopbaan leveren een positieve bijdrage.
Wat zijn de wensen van ouders, scholen en gemeenten als het gaat om programma's voor ouderbetrokkenheid? Dit onderzoek laat onder meer zien dat het tegelijkertijd versterken van het educatieve thuismilieu en de taalontwikkeling van ouders een goede manier is om educatief partnerschap vorm te geven.
Wat zijn succesfactoren bij gezinsprogramma's voor taalontwikkeling waaraan minstens één volwassen verzorger (vaak een vrouw) meedoet? Dit artikel laat zien dat (het aangaan van) sociale relaties, sociale steun en socio-economische voorwaarden minstens zo belangrijk zijn als de inhoud en de doelen van het onderwijs.
Hoe kun je onderwijs geven aan een groep mensen die elk seizoen verhuist? Voor Latino's die in Amerika in de agrarische sector werken is een speciaal Family Literacy-programma opgezet. De onderdelen van het programma zijn geïntegreerd op het niveau van het kind, de ouders, de familie, de leercentra en ook de verschillende staten.
Hoe ontwikkelt geletterdheid zich in Afro-Amerikaanse gezinnen? Deze studie onderscheidt vier sociaal-culturele contexten die van invloed zijn op leren lezen en schrijven: geloof en spiritualiteit, hoge verwachtingen ten aanzien van schoolprestaties, het richten op concrete, bestaande kennis en mondelinge communicatie.