Aangepast interactief voorlezen bij kleuters met een laag sociaal-economische status
Bevordert een aangepaste interactieve voorleesinterventie de taalontwikkeling van kinderen? Dit onderzoek toont aan dat de interventie zowel het productieve taalvermogen van de kinderen als het bewustzijn van geschreven taal en het fonologisch bewustzijn positief beïnvloedt. Ook de invloed van ouders op de taalontwikkeling van hun kinderen wordt beschreven.