1. 1. Hoe ziet u de taakverdeling voor het tot stand brengen van een sterk educatief thuismilieu?

2. • Dit is een gedeelde verantwoordelijkheid. Bij kinderen met een risico op leerachterstand moeten wij ondersteuning bieden aan ouders.
   • Ouders zijn verantwoordelijk voor hoe het leren thuis plaatsvindt. Voor ons ligt daarin geen taak.
   • Wij kunnen ouders informeren over wat zij thuis kunnen doen om hun kinderen te helpen bij het leren, maar de uiteindelijke verantwoordelijkheid ligt bij ouders.
   • Wij zien het als onze verantwoordelijkheid om alle ouders te ondersteunen in het creëren van een rijk educatief thuismilieu.

3. 2. In welke mate heeft u zicht op wat ouders thuis aan activiteiten doen en hoe zij hun kinderen ondersteunen bij het leren?

4. • Wij hebben hier goed zicht op, doordat we hier met ouders over in gesprek gaan tijdens huisbezoek.
   • Wij hebben hier goed zicht op, doordat we hier met ouders over in gesprek gaan op school.
   • We trekken onze conclusies op basis van wat we kinderen aan werkjes en opdrachten mee naar huis geven.
   • Daar hebben we geen zicht op, want we willen ons niet bemoeien met wat ouders thuis doen.

5. 3. Hoe weten ouders wat uw visie is met betrekking tot een gewenst educatief thuismilieu?

6. • Als wij zien dat er geen sprake is van een gewenst educatief thuismilieu, dan gaan wij met ouders in gesprek en kijken we of er ondersteuning mogelijk is, bijvoorbeeld een taal- en ouderbetrokkenheidscursus of huiswerkbegeleiding.
   • Wij denken dat het niet vanzelfsprekend is dat ouders hun kinderen goed kunnen ondersteunen bij het leren en daarom informeren wij ouders over wat zij thuis kunnen doen.
   • Wij denken dat ouders hun kind goed kennen en daarom kijken wij samen met ouders naar hoe zij hun kind kunnen ondersteunen bij het leren.
   • Wij moedigen het aan als ouders hun kinderen ondersteunen bij het leren, maar doen dat niet expliciet of volgens structureel beleid.

7. 4. Op welke manier heeft u met ouders contact over het leren en de ontwikkeling van hun kind?

8. • Wij wisselen actief informatie uit met de ouders, en gebruiken daar allerlei media voor: telefoon, e-mail, appgroepen, inloopochtenden etc.
   • Wij betrekken ouders via (oproepen in) onze nieuwsbrief, via de ouderkamer en op ouderavonden en geven informatie over wat wij met de kinderen doen en wat de ouders daarbij kunnen doen.
   • Via nieuwsbrieven en onze website geven we informatie over allerlei onderwerpen, zoals tips over activiteiten die je met je kind kunt doen. Dit is van algemene aard, niet gericht op het individuele kind.
   • Ouders die ondersteuning kunnen gebruiken bij het bieden van een rijk(er) educatief thuismilieu benaderen we actief, met huisbezoek, het werken met contactouders, informatie in eenvoudig Nederlands of andere talen etc.
   • In de wandelgangen en in ouderavonden.

9. 5. Welke adviezen geeft u aan ouders als het gaat over de opvoeding van hun kind?

10. • Als ouders aan ons advies vragen over de opvoeding, kunnen wij hen tips geven of wijzen op cursussen, maar hier bemoeien wij ons minimaal mee.
    • Onze Ouder en Kind Adviseur speelt hier een belangrijke rol in; die geeft tips en gaat met ouders in gesprek.
    • Wij geven aan dat ouders zichzelf of hun andere kinderen en/of familieleden kunnen inzetten als rolmodellen en informatiebronnen.
    • Wij geven ze concrete opvoedtips mee om thuis toe te passen.
    • Wij stimuleren ouders thuis met hun kind te praten over de dag, zodat zij gesprekken voeren over wat er bij ons gedaan wordt en geleerd wordt.

11. 6. Hoe geeft u informatie over wat ouders thuis kunnen doen met hun kinderen?

12. • Wij hebben een oudercoördinator die ouders (indien nodig in andere talen) kan informeren over wat er binnen de organisatie gebeurt en welke ondersteuningsmogelijkheden er zijn.
    • Wij geven schriftelijke informatie en bespreken onderwerpen op ouderavonden over bijvoorbeeld hoe ouders bij hoe zij thuis met hun kind kunnen (voor)lezen of hun kind kunnen ondersteunen bij het maken van huiswerk.
    • Wij benaderen ouders persoonlijk (bijvoorbeeld in 10-minutengesprekken) en proberen zoveel mogelijk gezamenlijk na te denken over wat passend is voor het kind.
    • We gaan in gesprek met ouders om te achterhalen waar we ze mee van dienst kunnen zijn. We richten ons hierbij op specifieke doelgroepen, bijvoorbeeld ouders die (nog) geen Nederlands spreken of ouders die onvoldoende geletterd zijn.

13. 7. Wat organiseert u om ouders te ondersteunen bij het leren en de ontwikkeling van hun kind?

14. • Ouders die met andere ouders in gesprek willen komen faciliteren we daarbij (ruimte, etc.).
    • Ouders kunnen bij ons gerust een kijkje nemen in de groep om te zien hoe wij de kinderen ondersteunen en coachen bij het leren.
    • Wij doen niets speciaals om ouders te ondersteunen. We verwijzen wel door naar een taal-, opvoed- en/of ouderbetrokkenheidscursus.
    • Wij organiseren bijeenkomsten en ondersteunende activiteiten (bijvoorbeeld korte cursussen) voor ouders over hoe zij kun kind kunnen ondersteunen bij het leren en hun ontwikkeling.
    • Wij organiseren ouder-kindactiviteiten, bijvoorbeeld met focus op samen spelen en samen leren, of op het verbeteren van gesprekken tussen ouder en kind.

15. 8. Hoe weten ouders hoe zij kunnen omgaan met begeleiding van huiswerk?

16. • Wij stimuleren ouders om in gesprek te gaan over het belang van een goede opleiding en vertrouwen te hebben in de mogelijkheden van het kind. Dit komt tijdens oudergesprekken naar voren.
    • Wij adviseren ouders om hoge, maar wel realistische verwachtingen uit te spreken naar het kind.
    • Wij adviseren alle ouders om het huiswerk van hun kind te controleren en toezicht te houden op of zij het huiswerk maken.
    • We hebben ouderavonden over huiswerk. We praten dan met ouders over hoe ze kunnen helpen bij huiswerk.
    • We geven ouders tips tijdens de ouderavond aan het begin van het schooljaar.
    • We geven het huiswerk aan de kinderen mee. We vinden het fijn als ouders hun kinderen daarbij helpen.
    • We gaan met ouders in gesprek over wat zij kunnen doen, bijvoorbeeld bij het plannen van taken, en prikkelende vragen stellen aan hun kind(eren).
    • We coachen ouders in het helpen met huiswerk in workshops en besteden daarbij ook aandacht aan hoe je met je kind communiceert.
    • Hoe begeleidt u ouders bij de ondersteuning van de schoolloopbaan van het kind?

Tik het bovenstaande woord over om te bewijzen dat u geen robot bent